教学是一门艺术

◎ 高中生物组 刘金平

当我看到欧阳老师编的选修3知识点归纳时，我很有感慨：一共18页，整理历时3个月。虽然，就几张纸的内容，但是却花了欧阳老师很多心血，这3个月的时间内，我总是看到他天天熬到很晚。他把课本反复仔细的阅读，认真推敲，归纳后又认真的审查，从资料中的图就可以看出这是欧阳老师亲自动手画的，用电脑画生物学图比手画所需时间多得多。当一个老师在教学达到一定高度的时候，他的成果就是一件独一无二的作品，别人一看就知道是他的了。我非常钦佩欧阳老师那种执着苦干的工作精神和那慢条斯理冷幽默的教学方式。

对学生讲的话：

什么是教师？也许你会理解老师就是教书的人，如果是这样的，我想我教书就太轻松了。如果我是一个教书人，我想我每节课就是这样上了：“请同学们拿出课本来，翻到书本第4页，我们来学习《1.1 DNA重组技术的基本工具》，下面看到第一段第一句“工欲善其事，必先利其器”能理解吗？……好，接着我们再看下一句……，OK，我们来学习一下第二段，……”。大家想想如果每个老师都这样上课，是不是很轻松呢！你们受得了这样的教学方式吗？——所以，教学绝不是教书，我的理解是教学它是一门艺术，教师参与教学活动就是对艺术追求的一个过程。

教学就是教师的教和学生的学共同构成，如果老师不好好教或学生不认真去学，就会使教师和学生双边活动出现重大问题，从而都会导致教学的失败。课堂其实就是演戏，它是一种艺术展现的平台，绝不是来凑乐呵的，其中教师扮演着导演的角色，而学生也扮演主演的角色。在真实的课堂活动中，大部分学生都扮演的主演的角色，但有些学生可能只是友情演出、客串的，上课有时候演有时候又不演，还有少数学生就是来跑龙套的，蹭盒饭吃的，他们总是在人群中晃来晃去的，没有台词的。当然主演也常会出现问题，如有些主演总喜欢抢别人的镜头，把别人的台词抢走（比如老师在叫某某回答问题时），还有些主演喜欢耍大牌（自以为成绩很好，了不起），关键的时候他就是不演。所以，为了我们的课堂效率，我作为老师要扮演好导演角色，你们也要好好扮演主演的角色，在课堂中知道或是不知道，懂了或是没懂都要演出来，而不是在人堆里看热闹。在镜头对准某某进行特写时，请不要抢别人家的镜头。

其实，学校的考试也是老师当导演出题，对每个人的演技进行全方位考查，以便给予合适的评价和指导。