◎高中化学组周仁科

到了高中阶段，每位家长都关心小孩未来的走向，能否按照我们长辈设计的路线走。我们也经常会问自己，到底是哪出了问题？是老师、学校、家长、还是社会?如果我们单独问任何一方的话，其答案基本是一致：我们都是为了孩子好，我们都没有自私。但为什么现在的小孩还是出了很多的问题呢？

从目前的环境看，家长、老师、学校、社会都是安全第一，都担心出事，谁也承担不起责任！因此就有以下的现象出现：游泳出了事，就禁止下河洗澡；外出出事了，就需要结伴而行或父母陪同；体育出过事，许多略带危险的项目就不开展；老师批评学生出了事，老师对小孩的教育就变得小心、谨慎，甚至全是表扬和呵护；学生的运动会早已取消标枪、铁饼、长跑项目；上网、手机、小说也都禁止等等。这些都是典型的林黛玉进贾府，许多对学生身、心、智有意的活动都取消或禁止了。现在的小孩就像被绳子捆绑了一样，其成长必能是畸形的。

回想起我们的小孩从出生到小学毕业这段时光：人见人爱、纯洁、活泼可爱、思想单纯，学习成绩好。当然这时小孩的人生观、世界观全部来至我们长辈的言传身教。而此时的我们是怎样做的呢？都是把他们看成小天使、心肝宝贝，像祖宗一样服侍，吃、穿、玩、乐无不满足他们，从不让他们做些力能所及的事情。听到的是全是表扬、称赞。这样一来，他们骄傲、自以为是、以我为中心的心态就形成了。

初中三年是关键的三年。身体发育明显，逐步形成自己的独立性格，人生观、世界观也逐步形成。此阶段很多小孩逐步形成了不良的习惯，也是掉队或慢慢掉队的时候，开始不按我们长辈的要求做事，迟到、旷课、上网、手机、电子小说等问题就暴露出来，自然成绩就下降了。部分的经过老师、家长的帮助，马上就改了，但有很大部分孩子复发了（我是从与很多家长的交流中了解到的）。

就这样有着不良的习惯，品德不健康，人生观、世界观歪曲。从我接触到情况看，他们的品德、人生观、世界观有明显的不合情甚至不合法的地方，带有明显偏激、片面和错误。当然我们可以从过去所发生和经历过的点滴事情去分析，是否可以得到这样的观点：他们只关注自己的得失，犯错而又不承担责任，享受而又不付出，自己的错误就淡化，别人的错误就放大等。

许多事情已经发生了，从中获得启示就是我们当务之急。

首先看看我们目前最担心的是什么？第一：考不上我们所期待的大学；第二：身、心是否健康；第三：能否像别家小孩一样能说会道；第四：能否像别人那样彬彬有礼等。现在我们认真看下，看看身边优秀的年轻人，这四点是不是内在的统一？自然会发现作为长辈的我们出了问题：我们太关注成绩，而忽视了德、体、劳、美的培养。

所以我们可以这样做：第一：加强学习，接触社会，自己树立正确而又科学的人生观、世界观，只有这样我们才可以帮助孩子树立正确的人生观、世界观；第二：还是加强学习，了解每阶段孩子成长的特点，启发我们去指导、引导孩子；第三：德、智、体、美、劳是德为首，每阶段都不能放松“德”的教育。第四：从小培养小孩有有一个好的生活、学习习惯。同时我们应多指导和引导他们，而不是限制和禁止。出了问题应帮助他们分析对与错，而不是宽恕、怒骂。人生道路放手让孩子去选择，而不是我们跟他选择好。孩子的思想、品德我们可以通过与小孩平时的说、笑、玩、乐点滴中去感觉出来，发现问题及时帮助他们。这样才能培养出一个合格的甚至优秀的青年！