高三20班家长 许华铨

“那时我已经是一名充满力量的警察”孩子在作文中写道：“我提脚揣开宾馆的房门，用枪指着老爸的额头……“孩子在一篇命题作文《理想》中幻化自己有足够的能力拯救嗜赌成瘾的父亲。语文老师批改作文后深感事态严重，迅速家访。后来孩子的父亲打电话对我说当他得知自己的形象在孩子心目中是如此糟糕透顶时倍感震惊。可见家长们的言传身教对子女的人格形成有多么的至关重要。所谓“近朱者赤墨者黑”，一个负能量的家长传导给孩子的大部分会是颓废、仇恨、暴力、堕落；而在正能量中长大的小孩一定会湷移默化到快乐、向上、善良，进取。

曾几何时我们总是忙于工作，生意，应酬，却忽视了孩子成长的倍伴。我们总以为孩子还小，总以为推开窗户就能看到孩子在小区的香樟树下伸出小手向我们挥摆，阳光透过树枝斑驳在孩子的脸上，然后他眯着眼转过身去撒腿奔向学校；我们总以为孩子放学回来仍旧会依偎在自己身旁，全神贯注听我们讲那些天方夜谭的故事。然而，就在昨天，在餐桌旁我不经意间瞟见孩子嘴唇边稀疏的胡须绒毛，才赫然发现孩子已经成长为一个楚楚少年。他一边夹菜一边涛涛不绝讲起现代动漫演化史，讲日本动漫电影领军人物宫山崎骏的少年梦想，讲他的反战体裁作品如何受人尊敬；讲岛山明大师的《龙珠》为何足以载入史册，讲他对现代动漫影响为何无人可比。后来又侃到了霍金的《时间简史》，谈到天文学的宇宙黒洞及宇宙边际论。总之，他所猎取的课外知识及其探讨的高度令人错颚不已，我多么后悔自己轻掷许多美好的时光，我不知道从什么时候起儿子已经完善了自己的兴趣和爱好，或许是在聚少离多的日子里或是在我那些虚度的岁月里儿子已经悄然长大。他已经锻炼出对事物独立思考的能力，记得一次我们父子俩偶尔聊到了社会主义核心价值观的民主与自由，我认为是狭义上的是一定范围之内的，儿子却认为现代社会的民主与自由是广义上的，并且只有将其至于广义的框架之内，人民才能真正获得幸福感和安全感，才能激发人们想象力和对创造力，并引用英国的《Great Charter》和美国托马斯.杰斐逊的《the declaraton of independence》加以佐证，我无以反驳并深知不能再用家长的权威去压抑孩子闪光的思想。我想，我应该顺势而为支指引，授权，理解，让孩子在人生成长的道路上学会如何决择，使孩子能够自信地怀揣梦想坚毅前行。

然而，纷繁杂难的现实生活却时常将儿子拖入困惑的沼泽。比如，对城管打人现象，儿子常愤愤不平；对现行医疗体制下许多家庭因病返贫现象，儿子说无法理解；而对那些杀人放火的强拆，儿子总是出离的愤怒。儿子的正义感已凛然形成，我深知他的善良被残酷现实社会撕裂得支离破碎。儿子内心的痛楚令我惶恐不安，我能做些什么说些什么，说理想丰满，现实骨感来宽慰？说这是社会转型时期的阵痛这种套话来敷衍？如此云云，也无法慰藉孩子内心的创伤。这时该如何教育让我束手无策，我想到了用哲学里矛盾与统一这个辩证唯物法来阐述事物对立的原由，又担心儿子觉得复杂枯橾无味？后来我干脆随波逐浪地说教:我们要好好学习，我们学习的目的就是提高对具体事物发展变化的系统把控能力以及增长智慧来化解现实社会中的沉痼顽疾。最后，我又退一步地劝说:你现在还小，没有必要去纠结那些剪不断理还乱的社会现象，历史总是滚滚向前，时光的大浪终将淘尽愚昧、丑陋、野蛮、落后。你现在是做的自然是把握当下，去守护你人生最后一片净土——学校，去拥抱那里阳光、空气、草地；去仰望校园苍穹中的点点繁星；去记住老师忙碌的背影；去记住男生娇健的步伐女生明澈的眼神。因为多年以后，你深深眷恋的一定会是中学时代那些青春张扬的笑，那些年少莫名的痛。