595位你我他，组成了2015级2018届初中年级9个班，面对完全就近入学的生源，不能挑不能拣，如何管？怎样理？开学第一天，年级就在学校要求的大框架下提出了“自学 合作 展示 引领”的理念，这既是课堂教学的要求，也是班级管理的要求；既是对学生的要求，也是对教师的要求。我们期望达成师生共同的三个愿景：一是自律——不因独处而懈怠，二是快乐——不因挫折而消沉，三是成长——让他人因自己的幸福而幸福。

——2018届初中年级正在进行的那些事儿

牵着蜗牛去跑步----我的班级故事 

很高兴能与大家分享我的班级故事。

如果让我用一句话形容2015届1班的孩子，我会说他们犹如一群奔跑的马儿，训练有素，激扬奋发。然而，在教室的某个角落，总有那么几只灰头土脸的蜗牛，他们蜗行在马儿扬起的尘土里，惊慌无措。在我的班上，就有这么三只蜗牛，我且把他们称作为蜗牛一号小W，蜗牛二号小N，蜗牛三号小Z。然而最初，我固执地坚持他们就是马儿的，因为肩上的担子，我从不允许他们慢下来。

初一一开学，我就觉得小W不大行，性格内向，上课眼神游离。别人练字都像模像样，他呢？半点起色也没有。更可气的是，他是第一个竟敢不完成语文作业的人！我把他喊过来，在教室外大声地训了一顿。这是我惯用的伎俩，因为经验告诉我，第一次的处罚动静得闹大点，得让大家都听到，这叫“骂鸡儆猴”。他怯怯地回了教室，然后补完作业交给我。我以为从此就可以安分一点了，毕竟这是零班！零班的孩子哪有完成不了作业的道理？然而，不久，又听课代表说，W又没完成作业！这下我简直暴怒了！在他手心里重重拍了三板子。当然，打完后，怕他内心接受不了，我又柔声细语地安抚了一阵。然后他眼泪婆娑地在教室补作业，我则陪在一边。然而，第三次、第四次……他依然如故。也有多次跟他母亲和外婆交流，无效。更要命的是，无论你如何长篇大论，他始终一言不发。当你好心好意对他投以关怀的目光时，他还刻意回避。这真让我很挫败！后来，他居然不来上课了！我打电话询问，他外婆说，小孩生病了。挂了电话，我怒气冲冲，心想不来上课还不请假，还要等老师去问，天下哪有这样的学生，这样的家长！

同时，这里我要提提小N，情况也是一样，经常不完成作业。每次去问，他就说没带，要不就是不见了。真是骂也不行，哄也不行，我对这两人失望透顶。小W稳居倒数前三名，小N成绩飞速下降——初一就这样过去了。

周青云老师在抚州市语文年会上公开教学

初二开学才一周，小W又旷课了，暑假作业也是没有完成。打电话问家长情况，还是说生病了。又过了几天，班上另一位孩子的家长在电话里跟说小W想换班。我才从他那里知道，原来小W根本从来没生病，只是不想来上学。他说跟不上，学习压力太大了，让他上学，他就哭。挂了电话，想起这娃儿长期以来看我时怯怯的眼神，我突然觉得心里酸酸的。我想把他吓得不敢上学的除了作业，还有我问责的眼神吧？或许还有那重重的板子。我静静地反思自己的所作所为，我从没想到我认为的正常的期待竟成了他的不能承受之重。他如同蜗牛，而我却固执地挥起了马鞭。

再来看看小N，他的爸爸奶奶都会打电话过来问孩子的作业状况。当然情况还是老样子，不好。而且不止一科老师这么跟我说了。我当然跟家长一五一十原原本本地汇报。当然，电话那头回应我的只有叹息和焦虑，大家都束手无策，用家长的话说就是“打也打了，骂也骂了，能怎么办呢？”

办完小W的转班事宜，我回到教室刻意看了小N一眼，他的头发乱蓬蓬的。我又是一阵心酸，想他刚到这个班时，那是个多快乐自信的孩子啊！在见他本人前，我就看过他的照片，笑得特别灿烂。后来报到时，我还刻意关注了他，他特别自信，满眼里都对初中生活的期待。然而现在成绩一落千丈……这一天，我心里充满了负罪感。

我决心对小N要改变一种方式，因为我不想他成为第二个小W。我决定对他多一些耐心与宽容。我不再以恶意去揣度他，不完成作业或许是他真的动作太慢，效率太低呢，而不是故意。人的能力真的有大有小，不能都用一根尺子去衡量。作业没完成，补完就行。对一些我认为不算十分紧要的作业，我甚至都没怎么过问。我想我更关注的是他的学习过程，听课堂状态，还有思想动态。我有意跟他聊天，但都是开玩笑闲聊居多。喊出去谈话，我也很少去问责他的作业了，而是聊他的近况，鼓励他，说他的学习很有潜力。他的家人再来问讯，我也是说，现在好多了之类……我到现在也搞不懂当初为什么会说谎，也许，我是不想让家长失望，然后把失望转嫁到对孩子的斥责上。我担心一切恶性循环。现在想来，我走的是一步险棋。然而事实证明，我对了。他依然完成不了作业，然而，他明显愉快了许多，他的成绩居然回到了中等以上。

小W的故事，提醒我，让我更多地关注班上那些弱势的个体，他们小学都曾是佼佼者，然而强大的竞争把他们的自信击打得体无完肤。从优秀一夕之间变成差生，谁能接受这样的落差？谁能体会他们的惶恐无助？因为有小W，我对同样学习困难的小Z生出了更多的怜惜，我总是跟他说：“小Z啊，不要急。就算成绩不好，老师也很喜欢你！全班同学都很喜欢你！态度好就是一切！”我抓住一切机会表扬他，我说“如果全班同学都像小Z这样善良，乐于助人，这样勤奋进取，那我就心满意足了。”中考他果然回报我一个大大惊喜，物理居然考了满分！

我一直对小W抱愧，同时也感激他，是他让我的内心变得柔软，变得更有温情。让我明白，做班主任既要一视同仁，也要有所倾斜。在我指挥着万马奔腾的同时，也要回头眷顾这些在角落哭泣的蜗牛。对于这些躲在自卑阴影中的后进者，我们可以多些温柔与等待。

作者：周青云，现初一（1）班班主任。所带2015届学生刘超获抚州市中考第一名，比第二名高出20多分。

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