初二（1）班杨水琴

我常常想起曹禺剧本里的一句话：“想想忍不住要哭，想想忍不住又要笑啊！”也许这就是班主任工作给人的感受吧。

李镇西先生说：“教育最重要的是引导孩子的心灵。我们不能天天和学生在一起却不知道他们在想什么，那是教育的悲哀。”从当班主任第一天起，我就告诉自己：我要走进学生的心灵，知道他们在想什么，他们最需要什么，我能为他们做些什么。古语说得好：“亲其师而信其道”。要实现教育的目的，就要让学生亲近我们，而要让学生亲近我们，必须让他们感受到我们对他们的爱。为了让孩子们感受到浓浓的爱，我尝试了以下做法。

研究表明，学生们相信老师关爱他们的这一信念是他们感受到归属感和自我价值感的一个重要因素。鉴于此，从入学报名的第一天开始，我就以耐心和热情来接待每一位学生和家长，让每一个孩子都能感受到我对他的重视。这第一印象很重要，记得入学考试后，有分到其他班的学生家长给我打电话坚决要求他的孩子留在我班上，理由就是这第一印象。

开学后，我继续着力于增强班级的凝聚力，让孩子们有归属感和幸福感。我重视每一次能增强班级凝聚力的活动，积极准备合唱比赛、校运动会，组织羽毛球比赛，带领学生参观校园，鼓励同学之间互相关心，学习上提倡良性竞争。在班级管理上我严慈相济，态度和善而坚定。

现在初二了，在“我班我家幸福1班”的观念的指引下，虽然学习压力大，竞争残酷，但是孩子们还是会主动要求帮助一些需要帮助的同学。上次涨水，我班学生刚好去微机房上课，下课后有几个同学先回来了，鞋子全湿了，很是担心后面的同学问我怎么办，我让他们拿凳子下去帮忙，话音刚落，几个凳子就搬下去了，我在楼上看到后面的同学踩着凳子渡过了深水区，大家都高高兴兴的，我也很高兴。

要想走进学生的心灵，我们得让学生感受到我们对他们的爱。詹姆士·滕博士的一项研究表明学生们感觉到的来自老师的关爱是微乎其微的。即使老师觉得自己是非常关爱学生的，但学生往往接受不到这种关爱。这就提醒我要更多的付出，不仅关注他们的学习，还要在衣食住行上关心他们，更要关注学生的心灵，走进学生的心灵。我每天走进教室，一定会围着孩子们绕几圈，仔细看看他们，有时站在后面看，有时站在教室前面看，有时站在孩子身后听他读书，有时提醒他注意保护眼睛，有时帮孩子翻一下衣领，有时拍一下他的肩提醒他坐端正。当我发现一个孩子闷闷不乐或者心神不宁，或者精神不佳时，我都会弯下腰和他聊几句，感觉一两句话不能解决问题的，我就会带孩子到教室外，和他谈谈，认真倾听，和他一起想办法，告诉他们具体怎么做。这还真能发现和解决很多问题。

初一的一天，天下着小雨，刮着风。这天早读，我看到小A同学拿着扫帚进了教室，头发和衣服都有点湿，而且我注意到他连续几天穿着同一件短袖T恤，他的衣服经常都有点脏，他一坐下，我就到他跟前，问他冷不冷，他腼腆地看了看我，说：“不冷。”我说：“有点冷吧，你的衣服都湿了。”他的同桌听到后，马上说：“老师我的外套可以给他穿。”他的同桌穿了一件长袖的厚Ｔ恤，我让他拿着同桌的外套跟我到教室外面来，我先让他去活动室脱掉那件打湿了的衣服，再穿上他同桌的外套，然后和他交流。这下我清楚了，原来他和读高一的哥哥一起住，爸妈都在上海打工，他们自己照顾自己，吃饭得自己解决，衣服也是自己洗。毕竟是初一的孩子，他说他想妈妈，希望妈妈能够回来带自己，说着说着小男孩都掉眼泪了。这天中午我给他妈妈打了电话，告诉了她他儿子的情况和想法，希望她能考虑考虑怎样让儿子专心读书，过了几天小Ａ告诉我他妈妈回来带他了。

有一天下午第二节课后，我发现小B同学脸上有用水彩笔画的圈圈，我问他怎么回事，他笑着说：“好玩。”“怎么会这样玩呢？“小学就会这样玩。””我随即把他叫到了教室外，我说：“你肯定有什么烦心事吧？和老师说说，也许心里会舒服点。”果然，他是因好朋友跟同学闹了矛盾而心烦。

想学生之所想，急学生之所急，我发现作为老师还真得转变观念站在孩子的角度思考问题，他可能会因为写作业被奶奶打扰而掉眼泪，他也可能会因为不知道怎样去书店买英语老师要的磁带而忧心忡忡……每天走进教室，只要你有一双善于发现的眼睛，你会发现每天都有你需要解决的问题。日积月累，你会发现你对你的学生非常了解，和他的家长也更好沟通了，孩子也和你越来越亲近了，你们的心也越来越近了。

为了让我们的工作更有针对性，更好地了解孩子，走进孩子的心灵。我与孩子们的家长联系非常紧密。记得初一第一次月考后，有不少家长会在电话里或者当面问我：“我儿子∕女儿小学成绩很好的，怎么现在这么差？”之后我就暗暗告诉自己，我得想办法调动家长们的积极性，让他们和我一起为这个班级做出贡献。我相信这样一段话：“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢。有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个学生班，一个是家长班。”我要让学生家长和我站在一起，我得带好这个家长班。我知道我们的交集在孩子的健康快乐成长上，我要让他们感受到我对孩子们真正的关心和帮助，同时得让他们和我一起教育孩子，管理班级。第一次开家长会我就详尽地向家长汇报我掌握的关于孩子的第一手资料，将孩子的心声告诉他们，让他们对学校和老师有信心、放心，同时明确告诉他们学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力），“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”希望我们各尽其职，帮助我们的孩子更快更好地成功。而且每次开家长会我都会强调这一点。

在我和家长教育孩子的观念基本上达成一致以后，我创建了一个微信群——2014级1班。在这个微信平台上，可以讨论班级的一些事务，发布一些假期的作业、孩子们在学校的良好表现，关于家教、学习的好文章，节日祝福，以及需要各位家长关注的事项。比如，学生容易犯春困了，我会在群里给各位家长发个温馨提示；考试了，我会把考试时间表发到群里，这样无形中家长也在监督自己的小孩，班上几个孩子考试期间玩三国杀就是家长第一时间发现并告知我的。有些学生表现非常不好，需要向家长寻求帮助的，我会将学生做的试卷、作业拍照单独发给家长，和他们私聊。

感谢这个微信群，让家长之间、家长和老师之间建立了比较亲密的联系，同时也让我更了解我的学生了，和学生聊天也更能说到他们的心坎上。学生学习成绩滞步不前的原因也更清楚了，我和家长努力的方向也更明确了。

我很高兴的是，我班上的家长会在微信群里或者电话里跟我说，杨老师，你帮我说说我们家孩子，他很不爱洗澡呢，他总是磨蹭到很晚，他在家里脾气可大了等。有一个家长说：“老师，您真厉害，我每天都唠叨让他吃苹果，都没用，今天我去看他，他正在吃苹果，他说是杨老师跟他说的。”一个女生偷偷向房东借钱买了一个手机，晚上玩，白天打瞌睡，我和她爸爸演了一出戏，一个唱红脸，一个唱黑脸。我们默契配合取得了成功，这个女孩已经改正错误了。

“想想忍不住要哭，想想忍不住又要笑啊”，孩子们，你们让我忧愁，让我欢喜。班主任的工作累但也幸福。在这条充满香花和荆棘的道路上，我一定继续虚心地向各位同仁学习，不断探索，不辜负领导、同仁的关心和期望。